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向程【精神分析与心理治疗】基础研修课程
来源:四川南岛心理咨询研究所  作者:管理员  发布时间:2015-07-30  浏览数:3014    【收藏本页】

临床工作的基石  分析家的摇篮
向程【精神分析与心理治疗】基础研修课程
(分三个阶段集中授课,系统研习精神分析基础理论、技术与实务;全部课程54-60课时)

 

授课老师:向 程  精神分析家;资深心理咨询师 

四川南岛心理咨询研究所所长,首席心理专家
西南大学心理学部客座教授;硕导
四川省技术经济管理现代化研究会理事、心理咨询专委会副主任
成都市心理咨询行业协会副会长
成都电台交通频道《解密梦语》嘉宾主持
主要研究方向:精神分析;现象学与存在主义哲学;艺术评论。
主要著作:
《有效的面谈者——心理咨询的临床干预策略》四川大学出版社2006.9
《明日之星——学龄前儿童心智发展与心理健康》重庆大学出版社2012
《圆满之道——中老年心理困惑与自我调适》  重庆大学出版社2013
个人主页:南岛释梦工作坊:http://nandaoxl.blog.sohu.com

一、课程特色

◆ 经典与现代结合,突出临床性质,主要材料取自教学现场。
◆ 整合各种流派观点,提供一个关于精神分析的综合性的知识架构。
◆ 精神分析技能训练兼顾自我发现与个人成长。
◆ 启发式、体验式、互动式教学,注重分析还原基础上的综合构建。

二、课程设置

全部课程54课时(7-9天),分三阶段进行,每阶段为18个课时。该研修课程为执业精神分析师的高级基础课程,为后期分析督导提供基础理论与基本技能支撑。

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阶段一:释梦工作坊


【课程目标】

南岛释梦工作坊由知名心理治疗师、精神分析家向程老师主持。通过释梦工作坊3天共18个课时的学习体验,将使您:
◆ 系统掌握释梦理论和潜意识分析技术,快速提升洞悉人性的专业功力!
◆ 发现未知而真实的自我,促成自我探索与自我成长!
◆ 指导如何借助梦的潜意识资讯,准确而快捷地神入,理解他人,进而理解症状的成长性意义与价值,认识隐藏在表象背后的真实!
◆ 帮助您更理性、更真实、富有智慧地处理当下的生活!


【特别推荐】

欢迎您加入南岛释梦工作坊!
几乎每个人都会做梦,而且梦境或者千姿百态,或者荒诞离奇,或者令人身心愉悦、或者让人压抑恐惧。有人在梦中亡命街头;有人在梦中飞翔,紧张兴奋抑或惊恐不安;有人在梦中与伟人相遇;有人在梦中出国旅行;也有人在梦中再次体验5•12大地震……为什么会有如此多的奇异梦境?梦在告诉我们什么?如何解释梦的含义? 
自1900年弗洛伊德《梦的解析》一书发表至今,作为心理学最重要的流派——精神分析——对于梦的研究开创了心理治疗的重要途径。弗洛伊德认为,梦是被压抑的愿望的替代性满足。荣格认为,梦是一种生命的原始图像与生命密码的补偿性再现。阿德勒则强调梦与现实生活的内在联系,认为梦反映了梦者日常生活的风格。弗洛姆则认为,梦是最理性的语言,是来自潜意识的智慧。无论是经典心理动力学派,分析心理学派,还是后现代叙事等非精神分析心理学派,都十分重视梦的信息,其区别仅仅在于,理解、分析和感受梦的方式以及风格有所不同。释梦是精神分析治疗的核心技术之一,可以毫不夸张地说,不会释梦就谈不上真正掌握了精神分析技术方法。
释梦是一门人文科学,而非主观臆断,非玄学。因此,必须依据心理科学的理论、原则与方法才能完成对梦的分析还原。而且,对梦的理解,必须建立在对梦者的经历、情感、生活和性格倾向的了解上。因而也可以说,释梦不仅是对神秘的精神现象的叩问与揭示,而且也是一项严肃的自我发现工作。释梦的过程是一个促成对梦者深刻理解的过程,是帮助梦者自己理解自己的过程。相对于梦者而言,梦的分析者仅仅是一个引导者或忠实的反映者,而非严格意义上的治疗者。请记住:参加南岛释梦工作坊,您将获得的,其实是您自己给予自己的。
释梦以理解生活为出发点,并以指导梦者的现实生活为终点。我在近二十年的精神分析学习中,在近十余年的心理治疗职业生涯中,见证了不计其数的梦境与生活之间的隐秘关联。我在长期进行精神分析理论与治疗的教学与实践过程中,映证并发掘了梦对于患者心灵康复的重要意义。2008年5•12大地震灾难后,在成都人民广播电台交通文艺频道(FM91.4兆赫)的“心情加油站之解密梦语”公益性专题节目,深受广大听友的欢迎。应业内朋友、心理治疗学员以及南岛小组历届成员中部分学员的热切要求,我们专门开设释梦工作坊,以满足大家对精神分析神秘世界的热诚期待!
                                                     (四川南岛心理咨询研究所   向程)


【课程大纲】

释梦工作坊总计三天18课时,主要将涉及以下几方面的内容:
●  释梦的基础理论与流派     ●  梦的运作机制与梦象征分析
●  释梦技术方法的临床应用   ●  梦的现场分析及个人督导


第一讲、梦与我们的生活
——说梦与听梦
——梦的分析还原(现场分享)
——神经质、症状与梦
第二讲、 梦的特质与梦的来源
——梦与潜意识
——压抑、冲突、情结、防御与梦
——性质(神喻、病理、内心真实)
——意义(梦思;显意与隐意)
——补偿性(日有所思夜有所梦;梦死投生)
——退行性(幻想与自我满足)
——成长性(梦的自我探索价值)
——预示性(梦说的话会应验吗?)
第三讲、 意象、象征及梦象征
——自由联想与词语联想
——象征语言的本质
——梦的逻辑:显意与隐意的转换
——偶发性象征与普遍性象征
——梦的材料来源与意义转换
——象征性替代
——梦的凝缩机制详解:(图像选择、图像定义、变形处理、补充联想等)
——典型梦例分析
第四讲、 梦伪装与梦的移置机制
——梦的稽查制度与梦的形成条件
——移置机制与伪装手法详解:(置换、内容缺省、避重就轻、似是而非、掩饰性改装等)
——如何区别象征性替代与伪装性替代
——如何区分梦中的主体意象与客体意象
——破案的重要线索:梦中的情感体验
——梦者的理智作用
——梦中梦
——梦境极其诱因,文本与情境分析(讨论)
第五讲、 梦分析在咨询个案中的应用
——一级还原:直接还原与梦者的当下关系
——二级还原:心理动力学意义上的分析还原
——综合建构:梦与梦者的生活
——说梦与听梦:突破防御
——关于梦的各种神秘现象(讨论)
——疏途同归:从周公解梦到科学释梦
——文学、艺术语言与梦
——一个童话:分享与总结讨论

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阶段二:心理动力学基础


【课程目标】

以经典精神分析——心理动力学理论为主要授课内容,通过3天共18个课时的学习体验,将使您:
◆ 系统了解精神分析心理动力学核心理论和临床技术,快速提升临床工作的专业功力;
◆ 理解精神分析不同理论流派的共同点与关键区别,整合零散的知识;
◆ 掌握症状还原的操作性技术;
◆ 熟悉神经症心理病理学并获得分析治疗技能;
◆ 帮助学员获得自我发现与自我成长。


【课程特色】

◆ 整合各种流派的观点,提供一个关于精神分析的综合性的知识体系。
◆ 讲授与体验式教学相结合,现场督导,分析技能训练兼顾自我成长。


【课程大纲】

第一讲、精神分析几个重要临床问题
问题1、精神分析是什么?理论体系概览
问题2、精神分析的文化视角与临床视角
问题3、疗效的秘密:核心治疗理念
问题4、分析风格、分析角色与技术设置
问题5、方法论:动机与边界
——方法论1:分析的局限与工作领域
——方法论2:过去、现在与未来
——方法论3:建构主义与解构主义
第二讲:经典理论回顾与修正
1、精神分析家关于潜意识的观点
2、心理动力学人格模型
——无意识的结构(静态模型与动态模型的整合)
——集体无意识:原型与原始意象
——超我的结构与起源
——本我、自我与超我的逻辑关系
——症状与无意识
——(讨论)精神分析在多大程度上能改变自己的命运?
3、驱力理论的回顾与修正
——创伤、割裂、固著、移置、退行
——力比多的本质与客体属性
——强迫性重复
——创伤性情境再现
——症状的无效性与虚妄性
——症状的获益性与成长性
4、症状、自我防御与象征
第三讲:俄狄普斯情结极其发展
1、初级过程与次级过程
2、性与人格发展
3、俄狄普斯情结——冲动:弑父娶母,以性的方式独占母亲。
——标准叙述及核心内涵
——神话与临床证据
——对人格形成的意义
——俄狄普斯情结的解决
——性道德的起源
——父亲的名与规则
4、阉割焦虑——一个象征性的概念
5、性诱惑
6、阴茎渴望与女性俄狄浦斯情结的独特性
——女性的恋父情结
——阴茎渴望
——女性性身份障碍:被动型同性恋
——女性俄狄普斯情结的解决
7、俄狄浦斯情结的两种基本创伤模式
8、家庭系统结构中的动力学
9、进不去还是出不来?(个案讨论)
第四讲:精神分析的核心治疗技术
1、移情性神经症的心理病理学
2、经典还原:症状(问题)的分析评估模型
3、自由联想与词语联想治疗中的运用
4、解释的运用
5、移情与移情分析
——移情的传统概念
——移情的两个层面(雅克•拉康)
——对移情的处理
——治疗师的情感卷入
——阻碍与发展:治疗师的反移情

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阶段三:自体—客体关系心理学


【课程目标】

以客体关系-自体心理学为授课内容,通过3天共18个课时的学习体验,将使您:
◆ 掌握客体关系理论与自体心理学理论的核心概念,以及相关概念之间的区别,形成关于3岁之前人格发展的兼容性的理论知识;
◆ 将客体-自体心理学理论与经典心理动力学理论进行整合教学,了解精神分析的全貌,掌握整合治疗模型;
◆ 围绕边缘性精神障碍、自体疾患及自恋型人格障碍的心理治疗,传授临床技术。

 【课程特色】

◆ 整合各种流派的观点,提供一个关于精神分析的综合性的知识体系。
◆ 讲授与体验式教学相结合,分析技能训练兼顾自我成长。


【课程大纲】

第一讲:自体-客体关系心理学的相关理论背景
1 精神分析理论发展的几个阶段
2 客体关系心理学
3 自体心理学体系
4 人格结构三个基本模型的内在关联
第二讲:自体-客体关系理论的基本概念
01 自体(self;自我)、自体表象(self represen tation)
02 客体(object)、客体表象(representation of object)
03 部分客体(Part object)、完整客体(whole object);过渡性客体(transitional object)
04 自体客体(self-object)
05 双极性自体(rudimentary)
06  分离-分裂(splitting);
07  共生(symbiosis)
08  分化(become divided)
09 个体化(individuality)
10 内射(Introjection)
11 内化(internalization)
12 镜映(Mirroring)
13 理想化(Idealization)父母影像
14  另我,亦即孪生(twinship)
第三讲:客体关系理论与治疗(克莱茵;马勒;温尼科特;费尔贝恩等)
1 理论的起因:从驱力转向关系
2 人格发展的阶段划分问题
3  二元关系的发展与创伤
——焦虑
——好客体与坏客体、内化坏客体
——分化不良
——个体化不良
——自罪与死亡恐惧
——防御:妄想、割裂、潜抑、理想化
4 内在客体(超我)的严厉性与自我冲突
——施虐性的超我
——苛刻的超我
——严厉的超我
5  (讨论)超我的形成与关系结构
6 客体关系理论对人格结构模型的发展
7 客体关系理论的心理病理学与治疗学
8 投射认同机制
9 治疗师角色与治疗关系
10 边缘型精神障碍
第四讲:自恋与自体的形成
1  自恋的概念
2 以自恋为轴线
3 断裂体验
4 水平分裂与垂直的分裂(割裂、分离)
5  原发性自恋与次发性自恋
第五讲:次发自体疾患与分析治疗
1 自体疾患(Selfdisorders)的分类
——原发自体疾患与次发自体疾患
——次发自体疾患的分类
2 治疗关系中的移情
3 针对自体客体的移情
4 转换性内化作用(transmuting internalization)
5 非创伤性失效响应及操作详解
6 关于自体疾患的治疗(讨论)
7 自体障碍与其它疾患的临床鉴别
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补充说明:

1、本系列课程被视为精神分析临床训练的基础课程,是进入“南岛心理咨询与治疗督导讨论小组”的必修课程。
2、本课程可进行团体订制。

电话:028-87030996,86082166;13350069953(培训助理)
地址:成都市一环路西一段144号京川宾馆商务楼C座4楼
网址:http://www.nandaoxl.com   http://jsfx.ndxl2008.com

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